Mengikuti siswa dan guru mereka selama satu tahun di sekolah umum di Tokyo untuk mengungkap bagaimana mereka berinteraksi dan membentuk satu sama lain . Atribut mana yang berbeda memahat identitas Jepang? guru, mengungkap bagaimana guru dan siswa berinteraksi dan membentuk satu sama lain . Wabah pandemi dan pembatasannya hanya merupakan tindakan pengendali lain . anak -anak di Jepang setelah semua dipalsukan oleh budaya tanah air mereka melalui yang ditentukan secara ketat dengan ketatProses pendidikan yang sedang mengejar, dengan fokus yang tak tergoyahkan, dari keseimbangan yang tepat antara kemajuan individu dan harmoni masyarakat secara keseluruhan . yang menawarkan perspektif hibrida yang unik, pembuat film secara kritis memeriksa budaya yang sama -sama akrabnya sama -sama akrabkepadanya karena itu asing, sementara dia membaca lingkungan sekolah dalam hal pabrik produksi industri, di mana bahan baku untuk diproses adalah siswa . - festival dokumenter thessaloniki Pada bulan April, dengan bunga sakura mekar penuh, tahun ajaran yang baru dimulai dengan upacara masuk untuk siswa kelas 1 yang masuk . ketika kelas dimulai, siswa kelas 1 menghadapi disiplin dan ketertiban seperti yang belum pernah mereka lakukan sebelumnya, belajar bagaimana line-up, merawat pribadi merekakeselamatan, membersihkan sekolah mereka sendiri, dan bahkan melayani satu sama lain makan siang .

siswa kelas 1 ini melihat siswa kelas 6 untuk aspirasi . sebagai kelas tertua, mereka bangga dalam menampilkan perilaku teladan untuk komunitas sekolah pada umumnya, menjalankan penyiaran sekolah'S.departemen, mengisi kembali sabun tangan di wastafel, dan datang dengan slogan untuk meningkatkan moral . hanya dalam enam tahun singkat, siswa kelas 1, yang tampak sangat kecil dan tidak mengerti, akan berada di sepatu kelas 6'Film, kami mengasah beberapa siswa kelas 1 dan kelas 6 dan guru yang menjadi pemeran karakter ensemble kami . memotret sangat direship dengan anak-anak di tingkat mata mereka untuk menciptakan efek yang lebih besar dari kehidupan dan menekankan keajaiban kehidupan dari merekaPerspektif, kita bersama mereka melalui naik turunnya masa kanak -kanak . untuk Jepang, yang harus selalu dipersiapkan untuk bencana alam berikutnya, bagian penting dari pendidikan anak usia dini adalah belajar tentang keterbatasan kehidupan . selama gempa bumi bulanan bulan bulananBor, kepala sekolah memberi tahu para siswa bahwa cara terbaik untuk mempersiapkan adalah dengan rajin merawat tugas -tugas dasar harian mereka - untuk menyelaraskan sepatu mereka, untuk merawat barang -barang mereka, dan untuk bekerja sama satu sama lain seiring tahun ajaran berlangsung, para siswa berlangsungTertantang oleh sistem .

rutinitas lompatan tali untuk Hari Olahraga adalah kesempatan bagi anak laki -laki kelas 6 untuk keluar dari cangkangnya; Generasi, yang tampak berbeda dari diri mereka sendiri . ketika tunas bunga sakura muncul sekali lagi, siswa kelas 6 bersiap untuk meninggalkan sarang masa kecil, dan siswa kelas 1 bersiap untuk menjadi siswa kelas 2 . mereka telah mengambil langkah tak terukur pertama mereka menuju tanggung jawab tersebutdan disiplin yang diperlukan untuk menjadi anggota masyarakat Jepang . seiring berjalannya waktu, kita bertanya -tanya bagaimana apa yang kita alami akan berdampak pada masa depan dunia yang kita tinggali dalam .